Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Луи Маршан - пионер контент-анализа

Моя статья на "Гефтере" о Луи Маршане (1875-1948) - педагоге-новаторе по части преподавания языков и пионере контент-анализа пропаганды.
http://gefter.ru/archive/18689
Бонус - автограф Маршана из моего собрания: про адресата, увы, ничего не знаю. Именно он помог убедиться, что автор книги про пропаганду и учебников немецкого и французского языков - одно и то же лицо. Ибо в статье об авторе учебников ни слова про пропаганду, в книге о пропаганде - ни слова про учебники. Пришлось найти учебник с автографом автора и попросить у книгопродавца скан... Collapse )

"Японская культура в мире"

На прошлой неделе закончился мой семестровый (по-нашему полугодичный, апрель-июль) лекционный курс "Японская культура в мире" для магистрантов и докторантов международного факультета (бывший факультет международного развития). 13 лекций плюс итоговое занятие с пятиминутными докладами слушателей. Collapse )

Тридцать лет миновало...

Господи, вот уже тридцать лет! Тридцать лет как я закончил школу № 41 (нынешнего номера не знаю), "французскую спецшколу на Вернадского", и поступил на историко-филологический факультет Института стран Азии и Африки, ИСАА тогда "при" МГУ, а сейчас просто ИСАА МГУ.
Школу я закончил с четырьмя "четверками" (любопытствующие могут погадать, по каким предметам) и пошел сдавать экзамены в ИСАА Collapse )

Какую литературу следует преподавать в школе: ящетаю

Я скажу неожиданную (прежде всего для самого себя) вещь, но сегодня я согласен с начальником прачечной (и частично - даже с кем-то из Госдуды).
Я уверен, что в обязательную школьную программу по литературе бессмысленно включать произведения такого объема, как "Война и мир", "Преступление и наказание" и даже "Отцы и дети" (если "Что делать?" там еще остается, выкинуть нахрен немедленно). Изучать их в отрывках - издевательство прежде всего над самими произведениями. Но сколько школьников - честно - читает их целиком?! Думаю, хорошо, если один процент. Читающие мой пост наверняка читали. И я читал - причем не только эти романы, но и собрания сочинений их авторов (кроме Чернышевского), еще в школе.
Это, разумеется, не значит, что "классиков" вообще не надо изучать. СМЕНИТЕ "ФОРМАТ", благо есть такая возможность по всем авторам. Чем плохи "Арабески", "Вешние воды", "Белые ночи", "Казаки" или "Дуэль"? Но это читабельно, умопостигаемо - и ИНТЕРЕСНО. Большие романы те, кому это надо, непременно прочитают самостоятельно. А те, кому не надо, - тем и не надо.
Надо дать гораздо больше ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА, потому что для современного человека знать Булгакова важнее, чем знать Тургенева, Набокова - чем Чехова и т.д. Девятнадцатый век бесповоротно стал для нас восемнадцатым - и не будем закрывать на это глаза. "Для нас Державиным стал Пушкин, нам надо новых голосов". Кстати, а вот Пушкин - ай да... молодец! - не стареет, особенно как прозаик.
Надо дать гораздо больше СТИХОВ, благо тут уж богатства просто уму непостижимые и на любой вкус.
Произведения в программе должны быть живыми, интересными и читабельными, иначе их школьное "прохождение" насмерть отбивает охоту к дальнейшему чтению серьезной литературы. Есть исключения в виде блестящих педагогов, но это именно исключения. Мне повезло: я с детства слишком сильно любил литературу, поэтому мне любовь к ней в родной московской спецшколе № 41 (какой номер сейчас, не знаю) не отбили. Русских классиков позапрошлого века собраниями сочинений я прочитал сам, но потом не перечитывал и перечитывать не буду. Потому что есть еще много других замечательных книг.
Но чиновники все равно сделают какую-нибудь хреновину...

Как молоды мы были

В середине сентября 1985 г. четверо первокурсников ИСАА, лишь недавно познакомившиеся друг с другом, сфотографировались на Красной площади - благо рукой подать.

PlaceRouge

Прошлой осенью фото выпало из книги, которую я подарил

Год, месяц и примерное число фотографии очень ее позабавили.

Бывшая золотая молодежь

Я учился в Институте стран Азии и Африки при МГУ в 1985-1993 гг. (японцы недоумевают, что можно делать в университете восемь лет) и вволю насмотрелся на тогдашнюю "золотую молодежь": детей послов и генконсулов, полковников и генералов КГБ, торгпредов и собкоров. Не вкладываю в сказанное ничего негативного, но отличие этих людей моего возраста от круга моих знакомств и дружеского общения было очевидным - социальное и материальное. Среди людей малосведущих до сих пор (!) бытует миф об "ИСАА при КГБ" и о том, что там "готовили разведчиков". При мне их там точно не готовили. Как, наверно, во всяком вузе, там были "зубрилы" и "плейбои". Я относился к первым, хотя "зубрил" не только и не столько "науки о Востоке", сколько русский Серебряный век, но сейчас речь не об этом.
У "золотой молодежи" изначально были лучшие перспективы "по жизни" ("перемен" они точно не ждали), поэтому они свысока посматривали на не-золотых (вроде меня) и тем более на "рабфак" - поступивших в ИСАА после службы в армии и подготовительного отделения, с комсомольскими и партийными рекомендациями. Среди "рабфаковцев" люди были разные (как и везде), учились они в целом не очень, но отличались хваткой и целеустремленностью, брали "общественной работой", если не получалось успеваемостью. Так что к "зубрилам" и "плейбоям" надо добавить "активистов".
Кого-то из моих однокурсников убили в девяностые - "по бизнесу". Некоторые не-золотые пошли на госслужбу, совсем уж чудаки - в науку. Тогда все хотели в бизнес, в иностранные фирмы или в "совместные предприятия" (была такая реклама дезодоранта: "Я работаю в совместном предприятии, поэтому всегда должна хорошо выглядеть". Т.е. среди родных осин вполне допустимо вонять?). Многие из тогдашней "золотой молодежи" ИСАА занимают видные посты или просто "теплые места", имеют "дом на Рублевке" (как фетиш) и прочие блага жизни. Но они при власти, а не во власти, они - обслуга, пусть высокопоставленная и высокооплачиваемая.
Насколько я понимаю, "золотой молодежи" советского времени в нынешней власти немного. Да, конечно, она не прозябает, но многие ли из них превзошли своих отцов по регалиям и положению? Случаи есть, но единичные. Карьеру сделали в основном "общественники". Или просто "ребята от сохи", как презрительно называли их плейбои конца 80-х, уже в студенческие годы имевшие свои "жигули" (сейчас это смешно звучит, правда?). Люди во власти нередко берут бывших "плейбоев" из числа однокурсников к себе в обслугу. Нет-нет, они - по крайней мере, умные - не издеваются над ними, не дают "почувствовать свои милости", не напоминают. Они помнят, что вместе учились (old school ties), и оплачивают встречи однокурсников. И каждый получает свое удовольствие.
А я, слава богам, не с теми и не с другими.
Навеяно статьей http://grani.ru/opinion/abarinov/m.192183.html На мой взгляд, Владимир Абаринов - блестящий публицист, даже при условии несогласия с тем, что он говорит по сути)))

Московская хроника: лекция в МГПУ

18 октября я читал лекцию в Институте иностранных языков Московского городского педагогического университета, что в Малом Казенном переулке возле "Курской". Тема - религиозная ситуация и религиозные традиции в современной Японии, поскольку мероприятие проводилось при участии Международного научного общества синто. Записным "религиоведом" я себя не считаю, но опыт общения с японским духовенством разных конфессий и их паствой накопился у меня немалый, так что было о чем рассказать.Пол-пары говорил, перемежая теоретические рассуждения "случаями из практики", пол-пары отвечал на многочисленные и интересные вопросы, так что некоторые ответы перерастали в мини-лекции. Студентов собралось много: японисты разных курсов, китаисты и даже из французской группы (попробуйте определить их на фото). Вопросов было много, так что беседа продолжалась и после звонка. Одна девушка попросила подписать книгу "Япония в меняющемся мире": меня порадовал изрядно зачитанный и исписанный на полях экземпляр - значит, не "для красоты", а для работы. Принес с собой вязанку книг - правда, не антикварных, а новых и преимущественно своих - и подарил их в библиотеку Института и кафедры японского языка, которая выступила инициатором встречи.
Большое спасибо Ульяне Стрижак и Владлене Федяниной! Зовите и впредь!
Теперь посмотрим фоторепортаж. Collapse )

Лидия Васильевна Гарибова: 14 ноября

Доктор биологических наук, профессор МГУ. Крупнейший миколог России, глава научной школы. Биолог по мировидению, педагог по призванию. Знаток русской и европейской литературы. Ценитель классической музыки. Моя тетушка (чем горжусь!)



Дорогая тетя Лида!
С днем рождения! Любящий и (надеюсь) любимый племянник и вся наша дружная семья желают Вам крепкого здоровья, бодрости духа, интересной работы, необременительной службы, понимающих коллег, толковых студентов и аспирантов - а уж почтительная любовь учеников не иссякнет. Пьем за Ваше здоровье - то что Вы прописали и как прописали! Кампай! 

Выступление в Московской школе экономики МГУ, 13 октября

Технические сложности и сумасшедший "командировочный" распорядок в Москве не позволили мне вовремя рассказать о выступлении в Московской школе экономики МГУ (в кампусе на Воробьевых ленгорах), куда меня пригласила Екатерина Щербакова.  



Не бывал я там давно - чуть ли не со времени защиты докторской диссертации на философском факультете в 2004 году. Многое изменилось. Уже у Первого гуманитарного корпуса с удивлением увидел памятник... Уолту Уитмену. Collapse )